MŮJ SEŠIT VYPRÁVĚNÍ - DUBEN

Detailní popis produktu

Můj sešit vyprávění pro duben je sada pracovních listů, ve kterých je vždy tematický obrázek, nabídka slov k němu a prostor pro vlastní vyjádření dítěte. Materiál slouží dvěma způsoby: v logopedii jako obrazová opora pro mluvené vyprávění, ve škole jako podklad pro tvůrčí psaní a vypravování.

Ve zkratce

Slouží k: rozvoji vyprávění, slovní zásoby, tvorby vět a souvislého projevu
Hodí se pro: individuální logopedickou práci i samostatnou práci ve třídě
Formát: PDF k tisku
Pro koho: logopedy, speciální pedagogy, učitele 1. stupně a rodiče
Téma: jaro a duben

Obrázek, slovní nabídka a místo na vlastní text

Každý list má stejnou stavbu. Nahoře je dubnový obrázek, u něj slova, která se k němu vážou, a pod tím prostor, kam dítě zaznamená své vyprávění. Slovní nabídka je klíčová část: dítěti připomene výrazy, které by samo nenašlo, a vede ho k přesnějšímu vyjadřování. Spodní část listu je hodnoticí a vrací dítě k vlastnímu textu, aby si zkontrolovalo velké písmeno na začátku věty, tečku na konci, tvary písmen a celkovou pečlivost.

Dvě cesty podle toho, jestli dítě už píše

V logopedické praxi dítě nemusí psát vůbec. Prohlédne si obrázek, pojmenuje jednotlivé části a s dospělým hledá, co se na obrázku děje, kdo tam je a co dělá. Pracuje se ústně: pojmenovává, tvoří jednoduché věty, odpovídá na otázky, doplňuje slova do vět a postupně vypráví krátký příběh. Terapeut nebo rodič odpovědi zapisuje, případně nabídne správně utvořenou větu k zopakování. Ve škole naopak dítě obrázek a slova využije jako oporu pro vlastní psaný text: sestaví několik vět, napíše krátké vyprávění nebo vymyslí začátek, průběh a konec příběhu.

Proč obrazová opora snižuje nároky na paměť

Vyprávět nebo psát znamená současně si vybavit obsah, najít slova a hlídat formu. Pro dítě s oslabenou slovní zásobou nebo pomalejším vybavováním je to najednou příliš. Obrázek drží obsah, slovní nabídka drží slovník, a dítěti tak zbude kapacita na stavbu věty a na výslovnost. Práce jde díky tomu stupňovat od pojmenování jednoho obrázku přes jednu větu a dvě navazující věty až po samostatné vyprávění. Materiál se hodí i k nácviku správné výslovnosti v přirozené řeči, protože dítě mluví o konkrétní situaci a není zatížené psaním.

Jeden list tak pokryje velmi různou úroveň dětí. Rozdíl je jen v tom, kolik z něj dítě zvládne a jestli odpovídá ústně, nebo písemně.

Tip ode mě

U dítěte, které se zasekne, nezačínejte otázkou co se na obrázku děje, ale ukažte na jednu postavu a zeptejte se, co dělá; od jedné věty se rozjede zbytek. Slabším pisatelům dovolte slova z nabídky do textu opsat, silnějším naopak zadejte, ať použijí všechna a přidají pocity postav. A hodnoticí část nechte dítě vyplnit až druhý den, s odstupem si chyby ve vlastním textu všimne mnohem spíš.

Časté otázky

Co když dítě ještě neumí psát?
Pak pracuje jen ústně. Pojmenovává, tvoří věty a vypráví, odpovědi mu zapisuje dospělý.

Hodí se i pro dítě s malou slovní zásobou?
Ano, právě proto je u obrázku nabídka slov. Dítě začne pojmenováním a postupně přechází k větám.

Musí dítě vyplnit celý list?
Nemusí. Práce se stupňuje podle úrovně dítěte, klidně stačí jedna věta k jednomu obrázku.