Hlásky R se není třeba obávat, má však své zákonitosti! Hláska R bývá pro děti jednou z nejtěžších hlásek v češtině. Není to náhoda. U správného R nestačí jen „dát jazyk nahoru“. Jazyk musí udělat velmi přesný, rychlý a jemně koordinovaný pohyb. Hláska R patří mezi takzvané vibranty, t...
Tipy pro učitele a logopedy
Tato rubrika obsahuje metodické články a praktické náměty pro učitele, logopedy a speciální pedagogy. Zaměřuje se na práci se skupinou i jednotlivcem, využití materiálů ve třídě, školce, poradně a při individuální logopedické nebo speciálněpedagogické péči.
Výpis článků
Jak na hlásku R
Proč někdy nestačí jen procvičovat hlásky
Rodiče to znají velmi dobře. Dítě zvládne hlásku u stolu, před zrcadlem nebo při cvičení. Když se soustředí, řekne ji správně. Jenže v běžné řeči se znovu vrací starý způsob výslovnosti. V takové chvíli bývá lákavé říct si, že je potřeba ještě víc opakovat. Jenže právě tady je potřeba zastavit se a ...
Proč při myofunkční terapii nestačí cvičit jen jazyk uvnitř úst
Pohled myofunkční terapie v souvislostech (myofunkční terapeut – ortodontista – fyzioterapeut) V oblasti rozvoje řeči a myofunkční terapie se často objevuje doporučení, že jazyk by se měl procvičovat pouze uvnitř úst. Tento přístup vychází především z logopedie a ortodoncie, kde je klíčová správná ...
Příjem potravy a řeč: souvislosti, které rodiče neznají
Na první pohled se může zdát, že jídlo a řeč spolu příliš nesouvisí. Ve skutečnosti ale sdílí stejný „základ“ – zapojují totiž stejné svaly a struktury v oblasti úst, jazyka, rtů i čelistí. To, jak dítě jí, kouše, polyká nebo dýchá, má přímý vliv na to, jak se bude vyvíjet jeho řeč. Tento vztah je ...
Proč má předčítání v předškolním věku zásadní vliv na rozvoj řeči
Podpora vývoje řeči u dětí skrze předčítání pohádek Předčítání pohádek je nejpřirozenější způsob, jak podpořit vývoj řeči u dětí v předškolním věku. Nestačí však jen pravidelně číst. Důležité je, aby se dítě do čtení aktivně zapojilo. Když dítě při čtení pohádek ukazuje, odpovídá a přemýšlí, rozví...