SEKVENČNÍ PSANÍ - SLOH

Detailní popis produktu

Sekvenční psaní je sada 30 pracovních listů, ve kterých děti píší příběh podle čtyř dějových obrázků. Ke každé sekvenci vymyslí nadpis celého děje a nadpisy jednotlivých scén, takže se učí příběh nejen vyprávět, ale i členit. Materiál je určený učitelům 1. stupně ZŠ jako zásoba slohových zadání na celý rok.

Ve zkratce

Soubor obsahuje: 30 pracovních listů se čtyřmi dějovými obrázky
Slouží k: nácviku psaní příběhu podle obrázkové sekvence a k tvorbě nadpisů
Hodí se pro: samostatnou práci v hodině, práci ve dvojici i domácí procvičování
Formát: PDF k tisku
Pro koho: žáci 1. stupně ZŠ; učitelé 1. stupně ZŠ

Čtyři obrázky, čtyři scény, jeden příběh

Dítě dostane čtyři obrázky, které ukazují jednu situaci v jejím průběhu, a jeho úkolem je z nich vytvořit text. Není to volné psaní na prázdný papír — kostra děje je daná a dítě k ní dodává slova, souvislosti a pořadí vět. Právě tahle opora dělá z úkolu něco zvládnutelného i pro děti, které se u slohu zasekávají. Mezi výukové materiály pro děti se listy řadí i proto, že obrázková sekvence dává smysl dřív, než dítě začne psát dlouhé texty.

Nadpis jako nejtěžší část slohu

Vymyslet nadpis znamená pochopit, o čem příběh je — a to je náročnější než popsat jednotlivé obrázky. Materiál po dítěti chce nadpis děje i nadpisy čtyř scén, takže ho vede k tomu, aby text uspořádalo a pojmenovalo jeho části. Tím se u dětí buduje dovednost, kterou později potřebují u každého delšího psaní: rozlišit hlavní myšlenku od detailu. Jako výukové pomůcky pro základní školy jsou listy použitelné i ve chvíli, kdy nejde o celou slohovou práci, ale jen o krátké cvičení na nadpisy.

Třicet listů, které vystačí na celý rok

Počet listů umožňuje zadávat sekvenční psaní pravidelně a nemuset pokaždé hledat nové zadání. Listy jsou připravené jako film, takže dítě čte obrázky zleva doprava jako děj, ne jako čtyři nesouvisející výjevy. Učitel je může zařadit jako hodinovou práci, jako zadání pro rychlejší děti, jako úkol domů nebo jako podklad pro společné vyprávění, kdy příběh nejdřív vzniká nahlas a teprve pak na papíře. V téhle podobě fungují listy jako aktivní sešit pro děti, který se plní postupně a je na něm vidět posun.

Sekvenční psaní dává tvůrčímu psaní pevný rámec a dětem odbourává strach z prázdné stránky. Třicet listů vydrží na dlouhou dobu a dají se zadávat opakovaně v různé náročnosti.

Tip ode mě

Než se začne psát, nechte děti sekvenci převyprávět nahlas ve dvojicích — texty pak bývají o poznání souvislejší. U dětí, které píší pomalu, zadejte jen nadpisy scén a jednu větu ke každému obrázku; celý příběh můžou dopsat příště. A zkuste zadat stejnou sekvenci dvakrát s odstupem několika měsíců — rozdíl mezi oběma texty je pro dítě i pro rodiče názorný.

Časté otázky

Od kterého ročníku se dá se sekvencemi pracovat?
Jakmile dítě dokáže napsat jednoduchou větu. V nižších ročnících nechte psát jednu větu k obrázku, ve vyšších souvislý text s nadpisy.

Co když dítě píše pomalu a nedokončí to v hodině?
Rozdělte úkol: v hodině nadpisy a osnova, doma nebo příště souvislý text. Sekvence zůstává stejná, takže se dítě rychle zorientuje.

Dá se to použít i jako mluvní cvičení?
Ano. Sekvenci lze nejdřív jen vyprávět a psaní vynechat; ve stejné roli jako hry na rozvoj řeči u dětí je to pro slabší vypravěče lepší první krok.

Kam dál

Ve stejném tématu pokračují kategorie Český jazyk – sloh a Český jazyk.