PRVNÍ TÝDEN VE ŠKOLE - SOCIOMETRIE

Detailní popis produktu

První týden ve třídě je plán prvních pěti školních dnů pro třídu, která se už zná — pro 2. až 5. ročník. První dny nerozhodují o tom, kolik se toho děti v září naučí, ale o tom, jak to ve třídě bude chodit celý rok: co se považuje za normální, co se dělá bez připomínání a co si kdo dovolí říct nahlas. Nejde o seznamování. Jde o rutinu, o podíl dětí na pravidlech a o orientaci ve vztazích, které se přes prázdniny proměnily.

Ve zkratce

Soubor obsahuje: pět denních listů, karty ranní rutiny k rozstříhání, bonusovou stranu s otázkami do kruhu, záznamové archy pro učitelku a metodickou část k mapování vztahů
Slouží k: nastavení třídních rutin a pravidel a k orientačnímu zmapování vztahů ve třídě
Hodí se pro: celou třídu, individuální vyplnění i práci ve dvojicích
Formát: PDF k tisku, barevně i černobíle
Časová náročnost: 20 až 30 minut na den, pět dní
Pro koho: 2. až 5. ročník ZŠ, třídní učitelky, školní družina

Průběh týdne den po dni

Den 1 — dítě píše o sobě. Poslední dvě políčka, co mu pomáhá, když mu něco nejde, jsou pro vás a vracíte se k nim celý rok. Den 2 — třída si z karet sestaví vlastní ranní rutinu. Hotové ráno projděte nanečisto hned a pak ještě jednou na konci týdne; nacvičená rutina drží podstatně líp než vyvěšená. Den 3 — každý napíše, co potřebuje, aby mu ve třídě bylo dobře, a podle čeho se to pozná. Z návrhů vyberete čtyři až pět společných a přepíšete je do kladné podoby. Den 4 — dva listy: hra Hádej, kdo to je a vážná část, mapování vztahů. Zadejte je odděleně, ne za sebou v jedné hodině. Den 5 — vzkaz sobě na červen. Obálky se zalepí, uloží a otevřou v posledním týdnu školního roku.

Zásady, na kterých trvám

Dobrovolnost. Žádné dítě nemusí odpovědět na všechno; prázdné políčko je legitimní odpověď a samo o sobě je taky informací. Důvěrnost. Jména z listu Kdyby ses mohl rozhodnout se nikdy nečtou nahlas, nevyvěšují a nesdělují ostatním dětem ani rodičům jiných dětí — vidí je jen dospělí ve škole, kteří s třídou pracují. Řekněte to dětem předem, upřímnost odpovědí na tom stojí. Hypotéza, ne nálepka. Z jednoho zadání se nedá nikoho zařadit. Malý počet voleb je podnět k pozornosti, ne diagnóza. Nemíchat s hodnocením. Nic z tohoto týdne se neznámkuje ani neopravuje po pravopisné stránce — jakmile se z listu stane výkon, přestane být upřímný.

Listy jsou v černobílé variantě, takže je zvládne běžná školní tiskárna. Karty ranní rutiny vytiskněte na tvrdší papír a zalaminujte, přehledové archy tiskněte oboustranně — pojmou třicet dětí.

Tip ode mě

Vyplněné listy schovejte. Jejich hodnota není v září, ale v okamžiku, kdy se během roku něco zadrhne a vy máte po ruce, co dítě samo napsalo o tom, co mu pomáhá. K listům z prvního dne se vracejte v pololetí, k záznamovému archu po měsíci. A z mapování vztahů si udělejte dvě poznámky do konce září: kdo nebyl jmenován nikým a kdo má hodně voleb u spolupráce a žádnou u svěření se. To jsou dvě různé situace a obě stojí za pozornost.

Časté otázky

Hodí se to i pro nově složenou třídu?
Denní listy ano, sociometrický list ze čtvrtého dne ne. U třídy, která se teprve tvoří, s ním počkejte několik týdnů — jinak by mapoval náhodu, ne vztahy.

Co s dítětem, které má potíže se psaním?
Nabídněte mu diskrétní pomoc se zápisem jmen. U ostatních listů stačí kratší odpověď nebo obrázek, jde o obsah, ne o výkon.

Co když z listů vyjde něco vážného?
Pokud se malé zapojení dítěte opakuje a přidá se k tomu, že mluví o osamělosti nebo strachu, nebo pozorujete záměrné vylučování a ponižování, není to už věc jednoho listu. Postupujte podle školního programu proti šikaně a spojte se se školním poradenským pracovištěm.