DEN ZEMĚ - EKOLOGIE V SOUVISLOSTECH – PSANÍ, VÝZKUM, DISKUZE

Detailní popis produktu

Den Země – ekologie v souvislostech je sada 24 slohových zadání, ve kterých žáci píšou, vyhledávají informace a diskutují o skutečných ekologických problémech. Do českého jazyka a slohu ji zařadí učitelé 1. stupně ZŠ, s přesahem do prvouky, přírodovědy, zeměpisu a občanské výchovy. Řeší situaci, kdy chcete, aby psaní nebylo cvičením do prázdna, ale mělo obsah, ke kterému má dítě co říct.

Ve zkratce

Soubor obsahuje: 24 ekologických témat zpracovaných jako komplexní slohová zadání, metodiku pro učitele a univerzální pracovní list s myšlenkovou mapou
Slouží k: psaní slohových prací propojenému s vyhledáváním informací, prezentací a diskusí
Hodí se pro: samostatnou práci, domácí úkol, dvojice i dlouhodobé bádání
Formát: PDF k tisku
Pro koho: žáky 4. a 5. ročníku ZŠ a starší, učitele 1. i 2. stupně
Přesah: prvouka, přírodověda, občanská výchova, zeměpis

Dvacet čtyři témat, z nichž každé má stejnou stavbu

Témata sahají od plastů, odpadu a klimatické změny přes rybolov, vodu, včely, těžbu, fast fashion a elektroniku až po méně obvyklé okruhy, jako je kosmické smetí nebo střešní zahrady. Každé má úvodní zamyšlení, pět zacílených otázek, výzkumný podúkol s geografickým zaměřením, instrukce k výběru a komentáři fotografií a výzvu k vyjádření vlastního názoru. Žák k tomu tvoří tři vlastní otázky, které pokládá spolužákům.

Proč je u každého tématu konkrétní země

Zadání jsou geograficky ukotvená: plastové obaly se sledují v Indii, kácení pralesů v Brazílii, tání ledovců v Grónsku a Arktidě, elektronický odpad v Ghaně. Abstraktní pojem jako znečištění se tím promění v místo, které se dá najít na mapě. Dítě zároveň dostane příležitost položit si otázku, co s tím má společného ono samo, a právě tenhle přechod od globálního k osobnímu je metodicky nejcennější.

Myšlenková mapa pro ty, kterým se špatně začíná

Univerzální pracovní list s myšlenkovou mapou pomáhá utřídit si informace a připravit strukturu textu dřív, než se začne psát. Pro méně zkušené pisatele a pro děti s odlišným stylem učení je vizuální forma často jediná schůdná cesta k souvislému textu. Metodika k tomu nabízí návrh časové dotace, možnosti využití a přehled rozvíjených dovedností.

Výstupy se dají použít na nástěnku, třídní výstavu nebo prezentaci a poslouží jako páteř tematického dne či týdne ke Dni Země. Materiál spojuje psaní s přemýšlením, prací s informacemi a kritickým myšlením.

Tip ode mě

Nerozdávejte témata náhodně. Nechte děti vybrat si ze tří nabídnutých, o kterém chtějí psát, ochota vyhledávat informace se tím znatelně zvedne. Tři vlastní otázky pro spolužáky zadejte jako samostatný krok den před odevzdáním textu a udělejte z nich krátkou besedu. A chcete-li práci zkrátit, vynechte fotografickou část.

Časté otázky

Pro jak staré žáky je materiál určený?
Především pro 4. a 5. ročník ZŠ, kdy už žáci píšou souvislé texty a zvládnou vyhledávat informace. Použitelný je i ve vyšších třídách, kde se dá přitvrdit v požadavcích na zdroje a rozsah.

Kolik času práce zabere?
Podle toho, jak ji pojmete. Jedno téma se dá zvládnout jako domácí úkol na týden, nebo z něj udělat několikahodinový projekt s prezentací; metodika obsahuje návrh časové dotace.

Zvládne to dítě, kterému psaní nejde?
Začněte myšlenkovou mapou a nechte ho odpovědět jen na pět otázek v bodech. Struktura zadání ho vede krok za krokem, takže nemusí vymýšlet, co napsat, jen jak to napsat.

Kam dál

Podobné listy máme v kategoriích Český jazyk a 1. STUPEŇ ZŠ.