VYBARVUJEME PODLE KÓDU - DIFERENCIACE SYKAVEK

Detailní popis produktu

Tento soubor pracovních listů je zaměřen na rozvoj sluchového rozlišování a správné výslovnosti sykavek. Materiál pracuje s originálním principem kódu, který propojuje slyšenou hlásku, kontrolní obrázek a barvu. Díky tomu umožňuje dva odlišné, ale rovnocenné způsoby využití podle cíle práce s dítětem.

Pracovní listy obsahují velký obrázek rozdělený na menší pole s drobnými obrázky. Každý obrázek představuje slovo se sykavkou. V pravé části listu je kód hlásek C, S, Z, Č, Š, Ž, kde má každá hláska svůj kontrolní obrázek (cvrček, had, včelka, kočka, mašinka, parník) a svou barevnou kaňku. Přiřazení barev se u jednotlivých listů záměrně mění, aby se zabránilo mechanickému učení „hláska = barva“ a dítě bylo nuceno pokaždé znovu aktivně poslouchat.

Materiál je dostupný v barevné i černobílé variantě. V černobílé verzi kaňky obsahují obrázek, který jednoznačně určuje barvu (např. prase – růžová, lilek – fialová, citron – žlutá, kapka – modrá apod.). Dítě si nejprve samo vybarví kaňky podle těchto obrázků a vytvoří si vlastní barevný kód, se kterým dále pracuje.

Dva různé přístupy práce s materiálem

1. Sluchová percepce a první hláska ve slově
   Materiál lze využít jako cílené cvičení sluchového rozlišování sykavek a uvědomování si první hlásky ve slově. Dítě pojmenuje obrázek, soustředí se na začátek slova a určí, jakou hlásku slyší. Podle toho vyhledá správnou hlásku v kódu a vybarví pole odpovídající barvou.
   V tomto pojetí je důraz kladen především na poslech, rozlišování podobných hlásek (C–S–Z a Č–Š–Ž) a správné přiřazení, nikoli nutně na dokonalou artikulaci. Materiál je vhodný i pro děti, které mají hlásky ještě nevyvozené, ale pracují na sluchovém rozlišování.

2. Logopedická práce – artikulace a automatizace
   Druhý přístup je čistě logopedický a je určen pro děti, které už mají hlásky vyvozené nebo jsou ve fázi jejich upevňování. Práce probíhá tak, že dítě obrázek nejprve správně pojmenuje, cílovou hlásku vysloví vědomě a kontrolovaně a teprve poté vybarvuje.
   Vybarvování zde slouží jako motivace a zároveň jako struktura práce, nikoli jako cíl. Materiál umožňuje opakování hlásky ve slovech, jejich použití ve větách a kontrolu správné výslovnosti. Nesprávné rozlišení nebo výslovnost se často projeví i vizuálně v obrázku, což podporuje sebekontrolu dítěte.

Proč je materiál didakticky silný
– záměrně proměnlivé barvy nutí dítě skutečně poslouchat, ne si pamatovat
– kontrolní obrázky jasně podporují orientaci v hláskách
– propojuje sluch, řeč a vizuální vnímání
– umožňuje pracovat s jedním materiálem různými způsoby podle potřeb dítěte

Využití
Materiál je vhodný pro individuální logopedickou terapii, práci v malých skupinách, speciálněpedagogickou intervenci i řízené domácí procvičování s dospělým. Umožňuje cílenou práci jak na sluchové percepci, tak na správné výslovnosti sykavek.