PŘEDLOŽKY

Detailní popis produktu

Předložky je logopedický materiál zaměřený na skloňování a na tvorbu gramaticky správných slov a vět. Je určený dětem, které tvoří věty s dysgramatismy, tedy s nesprávnými tvary slov, a používají ho logopedi, speciální pedagogové i učitelé prvního stupně. Mezi logopedickými pomůckami patří do skupiny materiálů na gramatiku, ne na výslovnost.

Ve zkratce

Slouží k: nácviku předložek, skloňování a gramaticky správné stavby věty
Hodí se pro: individuální logopedickou práci, práci ve dvojici i domácí procvičování
Formát: PDF k tisku
Pro koho: děti s dysgramatismy a agramatismem, žáky prvního stupně, logopedy, speciální pedagogy a rodiče
Oblast: gramatická stavba věty, skloňování
K materiálu: je natočené video s ukázkou práce

Jak se dítě učí gramatiku

Gramatiku si dítě neosvojuje pravidly, ale napodobováním, pamatováním, přenosem a přirozenou korekcí, kterou mu poskytuje mluva dospělých. Když se učí říkat to, co se v dané situaci říká, a říkat to tak, jak se to říká, s obměnami podle situace, nasbírá velkou zásobu vlastních jazykových zkušeností. Ta je pak oporou pro další rozvíjení jazyka a podkladem takzvaného jazykového citu, díky kterému dítě pozná, že věta zní špatně, i když neumí říct proč. Právě na tuhle cestu materiál navazuje: nabízí opakovanou a obměňovanou zkušenost s předložkami a tvary slov. Jako výukové materiály pro děti s jazykovými obtížemi se hodí do terapie i do domácí přípravy.

Kdy je odchylka ještě vývojová a kdy už ne

Dítě do dvou a půl let tvoří jednoduché věty a ptá se, co to je. Do tří a půl let si osvojuje gramatickou stavbu věty a ptá se proč. Ještě ve čtyřech letech se u něj běžně objevují fyziologické dysgramatismy, tedy vývojově přirozené odchylky od správných tvarů. Kolem šesti let by se ale mělo vyjadřovat v souvětích a bez nich. Agramatismus je neschopnost tvořit mluvnicky správné tvary, skloňovat, časovat a syntakticky skládat slova ve větu. Může mít různý rozsah, od nesprávně užitých mluvnických forem typu kotě hrají s bavlnem až po telegrafickou větu maminka mýt okno. Materiál cílí právě sem: rozvíjí gramatickou stavbu věty a spoléhá na plasticitu mozku, tedy na to, že se agramatismus dá ovlivnit učením.

Předložky jsou pro tenhle nácvik vděčné, protože se v řeči objevují stále a nesou s sebou pádové tvary. Dítě je nemůže obejít, a proto se na nich dobře pozná, jestli se jazykový cit posouvá.

Tip ode mě

Neopravujte dítě příkazem, aby větu zopakovalo správně. Účinnější je jeho větu klidně převzít a vrátit mu ji ve správném tvaru, jako by se nic nedělo, a pokračovat dál v hovoru. Držte se u jedné předložky déle, než by se zdálo nutné, a obměňujte podstatná jména kolem ní, protože právě obměna vytváří tu zásobu zkušeností, o kterou tady jde. U starších dětí obraťte na závěr role a nechte je opravovat vaši větu; řeknete-li ji schválně špatně, uslyšíte, jestli už jim tvar zní divně.

Časté otázky

Od kolika let se dá materiál nasadit?
Přibližně od doby, kdy dítě tvoří jednoduché věty. Ve čtyřech letech jsou chyby v tvarech ještě vývojově přirozené, kolem šesti let už by mělo mluvit bez nich.

Musí dítě umět číst?
Ne, pracuje se s mluvenou řečí, dítě věty tvoří a opakuje.

Hodí se to i pro školáka na prvním stupni?
Ano, u dětí s jazykovými obtížemi chyby v předložkových vazbách přetrvávají do školního věku a materiál se k nim vrací bez ohledu na ročník.

Kam dál

Další materiály tohoto typu najdete v kategoriích Orientace (časová, prostorová, tělesná), Český jazyk – gramatika a SKLOŇOVÁNÍ.

Podobné materiály: MYŠÍ PŘEDLOŽKY, PŘEDLOŽKY - SADA, PŘEDLOŽKY - VÝBĚR PRO KOLÍČEK.