PODZIMNÍ DĚJOVÉ OBRÁZKY V DÝNI

Detailní popis produktu

Podzimní dějové obrázky v dýni jsou obrázkové příběhy k vytisknutí, ve kterých děti skládají děj podle časové posloupnosti a pak vypráví, co se na obrázcích stalo. Témata sklizně jablek, sběru žaludů nebo vyřezávání dýní vycházejí z toho, co děti na podzim samy zažívají, takže mají o čem mluvit. Materiál je určený široké věkové skupině od předškoláků po začínající čtenáře na prvním stupni ZŠ.

Ve zkratce

Slouží k: řazení děje podle časové posloupnosti, k vyprávění a ke čtení s porozuměním pro 1. třídu
Hodí se pro: individuální práci, dvojice i skupinu, kde příběhy fungují jako hry na rozvoj řeči u dětí
Formát: PDF k tisku
Pro koho: předškoláci a děti z 1. až 4. třídy, učitelé prvního stupně, logopedi a speciální pedagogové
Téma: podzimní práce – sklizeň jablek, sběr žaludů, vyřezávání dýní

Nejdřív, potom, nakonec

Jádrem materiálu je časová posloupnost. Dítě dostane obrázky jednoho podzimního děje a rozhoduje, co se stalo nejdřív a co potom. Osvojuje si tím dějovou strukturu a logický sled událostí, tedy i vztah příčiny a následku. Jako výukové materiály pro děti mají dějové obrázky jednu velkou výhodu: úkol je srozumitelný i dítěti, které ještě nečte, protože se řadí podle obrázku, ne podle textu.

Od seřazeného děje k vlastnímu vyprávění

Jakmile jsou obrázky ve správném pořadí, přichází na řadu mluvení. Dítě popisuje jednotlivé části příběhu, učí se formulovat myšlenky a rozšiřuje si slovní zásobu. Jednoduché texty k příběhům mu pomáhají chápat význam slov a vět a připravují ho na další úroveň čtenářských dovedností. Podzimní pracovní listy pro děti tak mají dvojí přínos, jazykový i logický, a ten se navíc dá stupňovat podle toho, jak je dítě daleko.

Když nad dýní sedí celá skupina

Příběhy jsou vděčné pro skupinovou práci. Děti si rozdělí obrázky, musí se domluvit na pořadí, naslouchat si a svůj návrh obhájit. Kromě jazyka a myšlení se tak trénuje i spolupráce a schopnost pracovat na společném úkolu.

Materiál se dá nasadit opakovaně a pokaždé jinak, od pouhého seřazení až po souvislé vyprávění celého příběhu. Roste s dítětem od předškolního věku do prvních ročníků školy.

Tip ode mě

Zkuste obrázky rozdat naruby: každé dítě ve skupině dostane jeden a nesmí ho ostatním ukázat, jen ho popsat slovy. Skupina pak řadí děj podle toho, co slyší, a teprve nakonec se obrázky otočí. Dítěti, které se v posloupnosti ztrácí, naopak ubírám, začínám dvěma obrázky a třetí přidám, až dvojice sedí spolehlivě. A když chci úkol ztížit, jeden obrázek ze série potají schovám a děti hádají, co v ději chybí.

Časté otázky

Od kolika let se dají dějové obrázky používat?
Pracovat se s nimi dá už u předškoláků, kteří teprve začínají vnímat děj. Pro ně stačí řadit a vyprávět, čtení se přidá později.

Co když dítě ještě nečte?
Obrázková část je samostatná a texty může předčítat dospělý. Dítě odpovídá a vypráví ústně, čtenářská dovednost k práci s materiálem není podmínkou.

Využiju je i v logopedii?
Ano. Vyprávění nad dějovou řadou je běžná cesta k rozvoji souvislé řeči, slovní zásoby a vyjadřování a dá se dobře zařadit i do individuální práce.

Kam dál

Další materiály tohoto typu najdete v kategoriích Český jazyk – čtení, Český jazyk – čtení s porozuměním a Rozvoj řeči a slovní zásoba.