STOPOVAČKA PRO MŠ - RÝMOVÁNÍ

Detailní popis produktu

Pohybová hra po třídě nebo po zahradě, ve které děti hledají kartičky s obrázky a přiřazují k nim rýmy. Řeší situaci, kdy potřebujete rozvíjet sluchové vnímání u dětí, které nevydrží sedět, a zároveň chcete mít činnost s hotovou metodikou. Určená je učitelkám mateřských škol, učitelům prvního stupně, logopedům, speciálním pedagogům i rodičům.

Ve zkratce

Soubor obsahuje: kartičky s obrázky označené v rohu tvarem, pracovní listy s obrázky a prázdnými políčky, podrobnou metodiku a list se správnými odpověďmi
Slouží k: rozvoji rýmování jako součásti fonematického sluchu, propojenému s pohybem
Hodí se pro: skupinu ve třídě i menší počet dětí, venku stejně jako uvnitř
Formát: PDF k tisku
Pro koho: děti od 5 do 7 let, předškoláci a žáci prvních tříd
Rozsah: 12 dvojic rýmů

Dvanáct dvojic, které se musí najít po nohou

Ve hře jsou dvojice vločka a kočka, pes a les, míč a klíč, robot a chobot, postel a kostel, židle a vidle, kráva a tráva, mrak a drak, led a med, ponorka a motorka, papír a tapír, vrtačka a houpačka. Kartičky se rozmístí po prostoru a každá má v rohu jednoduchý tvar, tedy kolečko, hvězdu nebo trojúhelník. Dítě obrázek najde, určí, co se s ním rýmuje, a tvar zakreslí do políčka ve svém pracovním listu. Metodika popisuje cíl aktivity, potřebné pomůcky, přípravu prostoru, postup, pravidla, vyhodnocení, tipy pro učitele, možnosti rozšíření i kompetence podle rámcového vzdělávacího programu. Přiložený je i list se správnými odpověďmi.

Proč je rým poslední velký krok před čtením

Rýmování patří mezi nejnáročnější dovednosti fonematického sluchu, protože dítě musí porovnat konce dvou slov a odhlédnout od jejich významu. Kdo umí rýmovat, obvykle už zvládá i slabiky a určení první hlásky, a je tedy na čtení připravený. Pohybová forma přitom není jen zpestření. Dítě mezi kartičkami běhá, mezi jednotlivými nálezy má čas si slovo v hlavě přehrát, a řešení tak nevzniká pod tlakem. Tvar v rohu kartičky navíc umožňuje odpověď zaznamenat, aniž by dítě muselo psát.

Jak stopovačku připravit

Kartičky rozmístěte po třídě, po chodbě nebo na zahradě, každému dítěti dejte pracovní list a tužku. Hra zabere zhruba jednu činnost v denním režimu. Metodika radí, jak prostor uspořádat a jak vyhodnocení provést, aby to zvládly i děti, které ještě nepíšou.

Materiál dostane sluchové cvičení z lavice do pohybu a přitom neztratí strukturu. Připravíte ho jedním tiskem a použijete opakovaně s dalšími skupinami.

Tip ode mě

Kartičky rozmístěte tak, aby k sobě rýmující se dvojice nebyly blízko, jinak děti řešení uvidí najednou a přemýšlet nemusí. U dětí, kterým rýmování zatím nejde, projděte dvojice předem společně v kruhu a teprve pak je rozmístěte, pro ně je to hra na paměť a to je v pořádku. Jako rozšíření nechte děti po skončení vymyslet vlastní třetí slovo do každé dvojice, klidně i nesmyslné, protože pro rozvoj rýmu na významu nezáleží.

Časté otázky

Od kolika let je stopovačka vhodná?
Od pěti let. Mladší děti obvykle rým ještě nezachytí a lépe jim poslouží cvičení na slabiky a rytmus slova.

Musí děti umět psát?
Ne. Do políček se zakresluje jen jednoduchý tvar, tedy kolečko, hvězda nebo trojúhelník, což zvládne i dítě, které nezná písmena.

Dá se to hrát venku?
Ano, na zahradě i na hřišti. Kartičky doporučuji zalaminovat, aby vydržely vlhkost a víc použití.

Kam dál

Další materiály na stejné téma najdete v kategoriích Fonematický sluch a SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA A LOGOPEDIE.

Podobné materiály: MASOPUST - RÝMOVÁNÍ, STOPOVAČKA PRO 1. TŘÍDU - PRVNÍ HLÁSKA VE SLOVĚ, DOMINO - SLUCHÁVÁ PERCEPCE - RÝMOVÁNÍ.