BEE-BOT - PROGRAMOVÁNÍ OFFLINE 3

Detailní popis produktu

Třetí díl offline programování s roboty Bee-Bot a Blue-Bot, zaměřený na trasy kolem překážek. Dítě hledá cestu ke květině tak, aby se cestou nedotklo kamenů, a nalezenou trasu zapíše do programovací karty pomocí šipek a tlačítek. Materiál je určený pro celý první stupeň a k práci s ním stačí vytištěné listy, mazatelný fix a robot ke kontrole.

Ve zkratce

Soubor obsahuje: 32 karet s plány trasy ve formátech A6 a A4, programovací kartu pro zápis příkazů a pracovní listy s různým rozmístěním překážek; ve variantách pro Bee-Bot a Blue-Bot
Slouží k: plánování trasy kolem překážek a jejímu přesnému zápisu do programu
Hodí se pro: individuální práci, dvojice i práci ve skupině
Formát: PDF k tisku
Pro koho: žáci 1. až 5. třídy a učitelé 1. stupně ZŠ
Učivo: informatika – programování a robotika

Kameny na cestě ke květině

Každý list nabízí jinou situaci: květinu, ke které je potřeba dojet, a kameny rozmístěné tak, aby přímá cesta nefungovala. Dítě nejprve mazatelným fixem zkouší, kudy by trasa mohla vést, dokud nenajde takovou, která se kamenů nedotkne. Teprve pak ji přepíše do programovací karty jako posloupnost šipek a tlačítek, tedy přesně v podobě, ve které se zadává skutečnému robotovi. Různá rozmístění překážek na jednotlivých listech znamenají, že se stejný postup opakuje pokaždé na nové úloze.

Proč se trasa hledá fixem dřív, než vznikne program

Zkoušení fixem není zdržení, ale samostatná fáze řešení. Dítě si při něm ověří, že cesta vůbec existuje, a teprve potom ji převádí do jazyka příkazů. Rozdělení na hledání a zápis učí to, co je v programování podstatné: nejdřív mít řešení, potom ho zformulovat. Chyba se navíc dá odhalit na dvou různých místech – buď je špatná trasa, nebo je špatně přepsaná – a dítě se učí rozlišovat mezi nimi. Tomu se na obrazovce, kde se obojí slévá dohromady, naučí jen těžko.

Pravidlo, které dělá úlohu těžší, než vypadá

Bee-Bot se ke květině musí přiblížit zespodu a pohybovat se vždy směrem vpřed. To znamená, že nestačí dojet na správné políčko: robot na něm musí být i správně otočený. Právě tenhle požadavek posouvá úlohu od obyčejného bloudění po mřížce k plánování s ohledem na orientaci, a bývá to místo, kde děti chybují nejčastěji.

Materiál nabízí dostatek úloh na to, aby se postup opravdu zautomatizoval. Zároveň drží jednotné zadání, takže dítě nemusí u každého listu znovu chápat, co se po něm chce.

Tip ode mě

Nechte dvojici vyřešit stejný list zvlášť a pak programy porovnat – k jedné květině obvykle vede víc správných cest a diskuse o tom, která je lepší, je cennější než samotné řešení. Rychlejším žákům zadejte, ať trasu zapíšou rovnou, bez zkoušení fixem, a robotem si ji jen ověří. A pokud dítě opakovaně zapomíná na otočení, nechte ho ujít trasu po třídě po vlastních nohou a nahlas hlásit každý příkaz.

Časté otázky

Pro jaký věk je materiál vhodný?
Pro žáky prvního stupně. Prvňáci zvládnou jednodušší rozmístění překážek, starší děti trasy s víc zatáčkami.

V čem se liší od dalších dílů řady?
Tady jde o obcházení překážek: kameny se musí objet a k cíli vede trasa kolem nich.

Musím mít robota Bee-Bot?
Listy jsou připravené ve variantě pro Bee-Bot i pro Blue-Bot. Trasa se plánuje a zapisuje na papíře, robot slouží k ověření, jestli program vede k cíli.

Kam dál

Další materiály tohoto typu najdete v kategoriích Informatika a 1. STUPEŇ ZŠ.

Podobné materiály: BEE-BOT - PROGRAMOVÁNÍ OFFLINE - BALÍČEK, BEE-BOT - PROGRAMOVÁNÍ OFFLINE 1, BEE-BOT - PROGRAMOVÁNÍ OFFLINE 4.