KOMUNIKAČKY - OHROŽENÉ DRUHY

Detailní popis produktu

Sada 48 komunikačních karet na téma ohrožené druhy. Každá karta nese otázku, která se ptá na konkrétní stránku ochrany druhů: na opatření, kterými se dá ohrožený druh chránit, na důsledky vymírání i na to, jak do toho všeho zasahuje činnost lidí. Karty jsou určené učitelům 1. stupně a rodičům, kteří chtějí o biodiverzitě mluvit s dětmi jinak než přes seznam zvířat v červené knize.

Ve zkratce

Soubor obsahuje: 48 karet, na každé jedna otázka
Slouží k: diskusi o ohrožených druzích, biodiverzitě a vlivu člověka na přírodu
Hodí se pro: práci ve třídě, skupinovou diskusi, kroužky i rodinné povídání
Formát: PDF k tisku
Pro koho: žáky 4. a 5. třídy, učitele přírodovědy, rodiče
Tři linie otázek: ochranná opatření, důsledky vymírání, vliv lidské činnosti

Čtyřicet osm otázek o druzích, které mizí

Otázky nejsou poznávačka. Neptají se, jak se zvíře jmenuje, ale co se stane, když zmizí, co se s tím dá dělat a čí rozhodnutí to ovlivňují. Dítě tedy nemá kam sáhnout pro naučenou odpověď a musí si ji poskládat z toho, co ví o přírodě a o lidech. Právě tahle formulace dělá z karet nástroj na přemýšlení, ne na zkoušení, a proto s nimi jde pracovat i ve skupině, kde jsou žáci na různé úrovni znalostí.

Proč u biodiverzity nestačí vyjmenovat ohrožená zvířata

Seznam druhů si dítě zapamatuje a zase zapomene, protože k němu nemá vztah. Otázka po důsledku ho ale postaví do situace, kdy musí domyslet řetězec: když zmizí tenhle druh, co se stane s tím, co na něm závisí. Tím se buduje pochopení biodiverzity jako soustavy vazeb, a ne jako výčtu. Vedle přírodovědného obsahu tu roste i empatie k živému a schopnost mluvit o věci, která nemá jednoduché řešení, což jsou dovednosti použitelné daleko za hranicí přírodovědy.

Ve třídě, v kroužku i doma u stolu

Karty snesou strukturovanou i volnou práci. Ve vyučování se dají zařadit jako doplněk k učivu o přírodě a o vztahu člověka k ní, ve skupině dostane každá skupinka několik karet a hledá k nim odpovědi. V přírodovědných a environmentálních kroužcích nebo na workshopu poslouží jako podnět, kterým se zahájí celé setkání. Doma stačí vytáhnout náhodnou kartu a nechat rozhovor plynout.

Materiál propojuje učivo o ochraně přírody s rozvojem vyjadřování a spolupráce. Čtyřicet osm otázek vystačí na několik hodin i na dlouhodobé zařazování po jedné.

Tip ode mě

Vyzkoušejte kartu jako domácí úkol pro celou rodinu: dítě si ji odnese, doma se na otázku zeptá dospělých a druhý den přinese, co kdo odpověděl. Rozdíly mezi odpověďmi jsou nejlepším materiálem pro navazující diskusi. Ve třídě zkuste dvojice, kde jeden hájí stanovisko a druhý hledá námitky, a po pěti minutách si role vymění. A karty, u kterých třída odpověď nenajde, si schovejte a vraťte se k nim, až budete probírat konkrétní živočišnou skupinu.

Časté otázky

Od které třídy se karty hodí?
Otázky předpokládají základní představu o přírodě a lidské činnosti, takže sedí od čtvrté třídy. Mladším dětem vyberte otázky o konkrétních zvířatech.

Musí dítě o ohrožených druzích něco vědět předem?
Nemusí. Karty samy téma otevírají a chybějící informace se dá dohledat společně, což je součást práce s nimi.

Dají se použít i mimo školu?
Ano. Fungují v přírodovědných kroužcích, na workshopech o ochraně přírody i doma při běžném povídání.

Kam dál

Když hledáte něco dalšího ve stejném duchu, podívejte se do kategorií Prvouka a 1. STUPEŇ ZŠ.

Podobné materiály: DRUHY OVOCE, DRUHY ZELENINY, KOMUNIKAČKY - DEN VODY.