PODZIM - POROZUMĚNÍ ŘEČI - KDO? OBTÍŽNOST 2 40 karet KDO…? stupeň 2 · čtyři děti, mění se předmět i sloveso · 3 otázky na zadní straně · podrobná metodika pro DLD a PAS · 4–6 let · podzimní moti

Detailní popis produktu

Druhý díl řady KDO…? pro děti, které zvládají výběr ze dvou dětí a jsou připravené na čtyři obrázky a otázky na zadní straně karty. Na každé kartě jsou čtyři děti a otázka „Kdo na obrázku má kyblík?“; na zadní straně jsou tři další otázky na zbylé obrázky, takže jedna karta nabízí čtyři úkoly. Většina karet pracuje s podstatným jménem, část je náročnější – mění se sloveso i předmět zároveň, nebo se otázka ptá na drobný znak.

Ve zkratce

Soubor obsahuje: 40 karet s otázkou „Kdo na obrázku…?“ a podrobnou metodiku pro stupeň 2 – charakteristika, jaký problém materiál řeší, specifika dětí s vývojovou dysfázií a s PAS, co ověřit před začátkem, práce krok za krokem, postupná nápověda, využití pro terapeuta a pro rodiče, na co si dát pozor a návaznost na další stupeň
Slouží k: nácviku porozumění otázce „kdo?“ a ukázání na správnou osobu; výběru ze čtyř možností a zpracování podstatného jména, u náročnějších karet současně slovesa a předmětu
Hodí se pro: individuální práci u stolu, logopedickou terapii, práci ve dvojici dětí i krátké domácí procvičování
Formát: PDF k tisku, karty A6 (čtyři na stránce A4) k laminování
Pro koho: děti přibližně od 4 do 6 let a starší děti s oslabeným porozuměním; děti s vývojovou dysfázií (DLD), s poruchou autistického spektra, s opožděným vývojem řeči a všechny děti, které se s otázkou „kdo?“ teprve seznamují; logopedi, speciální pedagogové, učitelky MŠ, asistenti pedagoga a rodiče při domácím procvičování
Období: podzim – motivy dýní, jablek, listí, žaludů, draků, deštníků a teplých hrnků

Co je na kartách

Na každé ze 40 karet jsou čtyři obrázky dětí a otázka „Kdo na obrázku…?“ na jedno z nich; na zadní straně jsou tři další otázky na zbylé tři obrázky. U většiny karet je sloveso stejné (drží, nese, má) a obrázky se liší předmětem nebo částí oblečení. Část karet mění sloveso i podstatné jméno současně – „Kdo na obrázku sbírá žaludy?“, zatímco ostatní děti hrabou listí, stojí na žebříku nebo vezou jablka. Některé karty se ptají na obrázek na oblečení (liška na svetru, list na tričku) nebo na drobnější znak (brýle, culík, vesta), kde musí dítě přenést pozornost na celou postavu.

Jaký problém materiál řeší

Při výběru ze čtyř obrázků už nestačí zachytit jedno známé slovo – dítě musí doposlouchat celou otázku, podržet ji v paměti a porovnat se čtyřmi možnostmi. Děti s vývojovou dysfázií tu často odpadají kvůli oslabené verbální paměti a pomalejšímu zpracování: ukážou na první obrázek, kde je známý předmět, i když se otázka ptá na jiný. Děti s PAS se zaměří na detail, který je zajímá, a nevnímají, na co se dospělý ptá. Stupeň 2 proto drží stálou stavbu otázky a stupňuje náročnost uvnitř sady – od karet se stejným slovesem přes karty, kde se mění obojí, až po drobné znaky. Metodika říká, u kterých karet se vrátit k stupni 1 a kdy je problém ve slovní zásobě, ne v porozumění.

Jak s kartami pracovat

Dospělý sedí s dítětem v klidu, bez hraček a rušivých podnětů, a položí před ně vždy jen jednu kartu. Nechá dítě obrázek prohlédnout, potom přečte otázku – pomalu, zřetelně, stále stejnou intonací a bez slov navíc. Dítě odpovídá ukázáním; správnou odpověď dospělý potvrdí celou větou („Ano, tento kluk drží hrnek.“), aby dítě slyšelo jazykový vzor. Když dítě neví, pomoc jde po krocích: zopakovat otázku ve stejném znění, zdůraznit klíčové slovo, pojmenovat předměty na obrázku a teprve nakonec ukázat odpověď a ke kartě se vrátit. Metodika popisuje i to, čemu se vyhnout – otázku nepřeformulovávat, neprozrazovat odpověď pohledem nebo hlasem, nepustit dítě k tomu, aby ukazovalo stále na stejnou stranu karty.

Tip ode mě

Otázky ze zadní strany nečtěte hned za sebou. Kartu otočte, zeptejte se na jedno dítě, kartu zakryjte, chvíli mluvte o něčem jiném a pak položte další otázku – jinak dítě vylučovací metodou „dopočítá“ poslední obrázek a vy nepoznáte, jestli rozumí.

Časté otázky

Čím se stupeň 2 liší od stupně 1?
Čtyřmi obrázky místo dvou, zadní stranou se třemi dalšími otázkami a kartami, kde se mění sloveso i předmět nebo se ptáme na drobný znak.

Musí dítě mluvit?
Nemusí. Odpovídá ukázáním, což vyhovuje i dětem, které nemluví nebo mluví málo; karty lze kombinovat s piktogramy a alternativní komunikací.

Jak poznám, že dítě na stupeň ještě není připravené?
Metodika má na konci oddíl Návaznost – říká, při jakých chybách se vrátit o stupeň níž a kdy přejít na další.

Můžu materiál použít pro celou třídu nebo poradnu?
Ano – vytisknete si ho pro děti, se kterými pracujete. Nesmí se dál šířit elektronicky ani předávat kolegyním, každá si materiál kupuje sama.

Kam dál

Řada KDO…? podzim má čtyři stupně obtížnosti: 1 – dvě děti, mění se předmět · 2 – čtyři děti, mění se předmět i sloveso · 3 – stejný předmět, rozhoduje sloveso · 4 – dvě informace v otázce. Další materiály najdete v kategoriích Porozumění řeči, Rozvoj řeči a slovní zásoba a Jazyk a komunikace.

Podobné materiály: PODZIM – POROZUMĚNÍ ŘEČI – KDO? OBTÍŽNOST 1, PODZIM – POROZUMĚNÍ ŘEČI – KDO? OBTÍŽNOST 3, PODZIM – POROZUMĚNÍ ŘEČI – KDO? OBTÍŽNOST 4, OTÁZKY A ODPOVĚDI – KDO?, AKTIVITA PRO FIX – KDO JE TO – UHODNI ZVÍŘE.