Tipy pro učitele a logopedy, Strana 3

Je půlka srpna. Otevřete si e-shop s výzdobou, deset minut se prokoukněte náhledy, pak zavřete prohlížeč se slovy „rozmyslím si to zítra“. A zítra to samé. Znám to a vím, proč se to děje. Ne proto, že byste neměla vkus nebo nevěděla, co chcete. Ale proto, že výběr ze šesti sporáků možností není vý...

Třída není jen místem, ve kterém děti tráví několik hodin denně. Je to prostředí, ve kterém se učí, navazují vztahy, získávají nové zkušenosti a postupně se osamostatňují. Vhodně zvolená výzdoba do školy proto nemusí být pouze hezká na pohled. Může dětem pomáhat s orientací, připomínat jim důležité ...

Hlásky R se není třeba obávat, má však své zákonitosti!    Hláska R bývá pro děti jednou z nejtěžších hlásek v češtině. Není to náhoda. U správného R nestačí jen „dát jazyk nahoru“. Jazyk musí udělat velmi přesný, rychlý a jemně koordinovaný pohyb. Hláska R patří mezi takzvané vibranty, t...

Rodiče to znají velmi dobře. Dítě zvládne hlásku u stolu, před zrcadlem nebo při cvičení. Když se soustředí, řekne ji správně. Jenže v běžné řeči se znovu vrací starý způsob výslovnosti. V takové chvíli bývá lákavé říct si, že je potřeba ještě víc opakovat. Jenže právě tady je potřeba zastavit se a ...

Pohled myofunkční terapie v souvislostech (myofunkční terapeut – ortodontista – fyzioterapeut) V oblasti rozvoje řeči a myofunkční terapie se často objevuje doporučení, že jazyk by se měl procvičovat pouze uvnitř úst. Tento přístup vychází především z logopedie a ortodoncie, kde je klíčová správná ...