VČELA MEDONOSNÁ - KOOPERATIVNÍ OBRÁZEK

Detailní popis produktu

Včela medonosná je kooperativní obrázek, který vzniká z pětadvaceti listů formátu A4. Každý žák vybarví svůj díl, přečte si na něm informaci o včelách a ze všech dílů se pak sestaví jeden velký obraz k projektu Den včel. Do prvouky a přírodovědy ho zařadí učitelé 1. stupně ZŠ všude tam, kde se má téma opylovačů probrat víc než jen výkladem.

Ve zkratce

Soubor obsahuje: 25 listů formátu A4, které po sestavení tvoří jeden velký společný obraz
Slouží k: poznávání života včel, jejich životního cyklu a významu pro ekosystém
Hodí se pro: skupinovou práci celé třídy a projektové vyučování
Formát: PDF k tisku
Pro koho: žáky 1. až 5. třídy, učitele 1. stupně, speciální pedagogy a logopedy
Výstup: hotový obraz k vystavení ve třídě nebo ve škole

Pětadvacet dílů, z nichž každý nese jednu informaci

Tenhle kooperativní obrázek není omalovánka rozstříhaná na kusy. Jednotlivé díly obsahují informace o včelách, takže žák při vybarvování zároveň čte a dozvídá se o životním cyklu včely, o její roli v přírodě a o významu pro ekosystém. Poznatky se nerozdají všem najednou z tabule, ale rozprostřou se po třídě: každý má kousek, který ostatní nemají.

Proč vybarvování a poznatky fungují dohromady

Vybarvování drží dítě u jednoho tématu dlouho a bez tlaku na výkon. Právě v téhle klidné fázi má prostor přečtený text promyslet, zeptat se souseda nebo si na něj později vzpomenout podle toho, jak jeho díl vypadal. Průběh práce vybízí k domlouvání se sousedy, takže se rozvíjejí i sociální a komunikační dovednosti.

Den včel jako projekt pro celou třídu

Sestavení dílů do jednoho obrazu je moment, na kterém se dá stavět. Děti vidí, že jejich kousek zapadl do celku, a společné dílo posiluje pocit sounáležitosti. Hotový obraz se vystaví ve třídě nebo na chodbě, kde ho vidí ostatní žáci, učitelé i rodiče, takže projekt neskončí zvoněním.

Včela medonosná spojuje výtvarnou práci, čtení s porozuměním a poznatky o přírodě do jednoho projektu pro celou třídu. K hotovému obrazu se dá vracet při opakování učiva o hmyzu a opylování.

Tip ode mě

Než děti začnou vybarvovat, nechte je jejich díl přečíst nahlas ve dvojici a jednou větou převyprávět, o čem je. Při skládání pak zkuste díly nejdřív seřadit podle toho, co patří k životnímu cyklu a co k významu včel, teprve potom je slepte. Chcete-li práci protáhnout na dva dny, ať jedna polovina třídy vybarvuje a druhá den nato skládá a vypráví.

Časté otázky

Od kolika let se dá projekt zařadit?
Vybarvování zvládnou už prvňáci, informace na dílech jim přečtěte nebo je nechte přečíst staršího spolužáka. Samostatné čtení a převyprávění odpovídá spíš 3. až 5. třídě.

Co když mám ve třídě méně než pětadvacet dětí?
Rozdejte některým dětem dva díly, nebo nechte část dílů zpracovat ve dvojicích. Obraz se sestaví bez ohledu na to, kdo který díl vybarvil.

Hodí se materiál i mimo projektový den?
Ano, poslouží jako závěr tematického celku o hmyzu a opylování v prvouce nebo přírodovědě. Hotový obraz se pak dá využít jako opora při opakování.