BĚHACÍ VYBARVOVACÍ ČTENÍ PODLE KÓDU - VELIKONOCE

Detailní popis produktu

Běhací vybarvovací čtení podle kódu s velikonočním tématem je aktivita, ve které děti čtou krátké texty, hledají k nim správný obrázek, zjistí z něj barvu a podle ní vybarví odpovídající číslo na pracovním listu. Nakonec zapisují, co bylo v textu popsáno, takže se čtení nezastaví u pouhého přečtení. Mezi výukové materiály pro děti patří tím, že porozumění ověřuje výsledkem, ne otázkou; určený je žákům druhého až pátého ročníku.

Ve zkratce

Soubor obsahuje: oboustranný pracovní list a sadu obrázkových kartiček
Slouží k: čtení s porozuměním, orientaci podle instrukce a vyhledávání informace v textu
Hodí se pro: samostatnou práci, dvojice, skupinu i pohybovou aktivitu po třídě
Formát: PDF k tisku
Pro koho: 2. třída, 3. třída, 4. třída a 5. třída; učitelé 1. stupně ZŠ, logopedi a speciální pedagogové
Téma: Velikonoce a jarní zvyky

Přečíst, najít, zjistit barvu, zapsat

Úloha má čtyři kroky a každý z nich stojí na tom předchozím. Dítě si přečte krátký velikonoční text, projde kartičky a najde obrázek, který textu odpovídá. Z obrázku zjistí barvu a tou vybarví stejné číslo na pracovním listu. Teprve nakonec zapíše, co text popisoval. Kdo hledá čtení s porozuměním 2. třída PDF, dostane tady úlohu, u které se výsledek pozná podle toho, jestli obrázek vyjde.

Proč vybarvování podle kódu prozradí, jestli dítě textu rozumělo

Mechanické čtení projde u hlasitého předčítání bez povšimnutí — dítě slova vysloví správně a nikdo nepozná, že si za nimi nic nepředstavilo. Tady se to pozná hned. Špatně pochopený text znamená špatný obrázek, špatný obrázek špatnou barvu a barevná chyba je vidět na první pohled. Dítě si tak samo řídí kontrolu a učitel vidí, u kterého textu se zaseklo. Vedle porozumění se přitom procvičuje slovní zásoba, pozornost, zrakové vnímání i jemná motorika při vybarvování.

Kam materiál zařadit v jarním období

Nejlíp funguje v týdnech před Velikonocemi, kdy je téma ve třídě stejně na stole, a mezi jarní pracovní listy pro děti zapadá i po svátcích, protože texty mluví o zvycích, ne o konkrétním datu. Využijete ho v hodině čtení, v projektovém dopoledni i jako práci pro dítě, které potřebuje vlastní tempo. Jako výukové pomůcky pro základní školy zvládne materiál pokrýt celou hodinu, doma pak dítě po vysvětlení pokračuje samo.

Materiál spojuje čtení, hledání a vybarvování do jedné úlohy, u které dítě dochází k výsledku vlastní cestou. Kartičky se dají používat opakovaně.

Tip ode mě

Kartičky nedávejte dětem na lavici, ale rozmístěte je po třídě — z klidné úlohy se stane běhací čtení a děti si text musí zapamatovat cestou. Slabším čtenářům nechte na lavici jen polovinu textů a zbytek nabídněte po přestávce, ať se nezaleknou množství. Pro rychlé žáky mám obrácenou variantu: dostanou vybarvený list a mají podle barev zpětně poskládat, které texty k němu patřily.

Časté otázky

Pro jaké čtenáře je to ještě moc těžké?
Dítě by mělo přečíst krátký text samo a udržet si jeho obsah, než dojde ke kartičkám. Prvňákům materiál nabídněte s dopomocí, jako samostatná práce je stavěný od druhé třídy.

Musí se vybarvovat pastelkami?
Stačí cokoli, čím se dá dodržet barva ze zadání. Zalaminovaný list a stíratelné fixy dovolí použít materiál znovu s další skupinou.

Dá se to zvládnout ve dvojicích?
Ano, a u mladších dětí to i doporučuji. Jeden čte, druhý hledá obrázek a po každém textu se role prohodí.

Kam dál

Další materiály na stejné téma najdete v kategoriích Český jazyk – čtení a Český jazyk – čtení s porozuměním.

Podobné materiály: BĚHACÍ VYBARVOVACÍ ČTENÍ - DEN ZEMĚ, BĚHACÍ ČTENÍ S POROZUMĚNÍM - DEN RODINY, GLOBÁLNÍ ČTENÍ - ELEKTRONIKA.